Индивидуальный план опытно-экспериментальной работы по проблеме
«Профессиональное развитие педагогов и формированиеличностной информационной картины мира лицеистов: технологии компетентностногоподхода» на 2007-2008 уч. год
1. Ф. И. О. учителя-экспериментатора КимНаталья Анатольевна_________________________________
2. Тема ОЭР: Разработка и внедрениедистанционных форм обучения_______________________________
3. Цель ОЭР: Изучить различные методическиевозможности дистанционного обучения математике.___ Разработать_и внедрить _технологиидистанционных форм обучения. Систематизировать результаты___ дистанционногообучения.
4. Конкретные задачи ОЭР впланируемый период: Разработать Интернет- сервисы дистанционного__ обучения. Создать интерактивныеуроки на основе мультимедийных приложений. Разработать_________
электронный учебник по математике и дидактические материалы
5. База ОЭР: Предметная область: курсалгебры и геометрии в объеме средней школы._________________
Классы: 10А, 10Г, 11Г, 11В.____________________________________________________________________
Категория учащихся: ученики старших классов.___________________________________________________
6. Содержание работы:
· Какие научные идеи ирезультаты научных исследований предполагается использовать?
1) Технологияпрограммированного обучения (В.П. Беспалько)._________________________________
2) Технология коллективногоспособа обучения (А.Г. Ривин, В.К. Дьяченко).______________________
3) Компьютерные технологииобучения (Н.В. Апатова).________________________________________
· Какую научную, методическуюи иную литературу планируется изучить? (приложите примерный список)
1) ПолатЕ.С. Теория и практика дистанционного обучения;________________________________
2) БеспалькоВ.П. Программированное обучение. Дидактические основы;____________________
3) ДьяченкоВ.К. Сотрудничество в обучении;____________________________________________
4) АпатоваН.В. Информационные технологии в школьном образовании._____________________
· Какие результаты предполагаете получить? (гипотеза исследования)
Повышение качества знаний на основеинтеграции традиционного, очного и дистанционного методов_____ обучения.__
· Какие технологии, методики, дидактическиесредства, учебные программы, организационные формы обучения, программныесредства, компьютерную технику предполагаете разрабатывать, моделировать,осваивать?
Технологиятестирования; программное обеспечение для разработки Интернет-сайта; методикаколлективного обучения_______________________________________________________________________
· Где планируете презентовать результатыисследования?
Выступление накафедре. Публикации в сборниках, журналах. Размещение материала на собственномсайте._______________________________________________________________________________________
· Какие ожидаете получить результаты?
|
Ожидаемые результаты |
Укажите конкретно, что именно |
|
Значимые сведения по проблеме ОЭР из научной, методической и иной литературы |
Методические рекомендации по созданию дистанционных курсов обучения математике |
|
Рост профессионального мастерства, благодаря освоению эффективных технологий обучения, компьютерной техники и программных средств для ПК |
Освоение информационных технологий. Разработка Интернет - сайта. Разработка технологий дистанционных форм обучения. |
|
Вновь разработанные, модифицированные, авторские учебные программы (укажите название программы, спецкурса) |
Дидактические материалы для тестирования по всему курсу школьной математики. Тематические уроки в форме дистанционного обучения. |
|
Новые эффективные дидактические средства и организационные формы обучения |
Информационные технологии Интернет - проектов. |
|
Технологии применения информационно-компьютерных программных средств в обучении |
Повышение уровня знаний учащихся. Повышение интеллектуальной активности. |
|
Оптимальные достижения лицеистов в учении и личностном развитии, успехи в учебно-исследовательской работе |
Знакомство с поисковыми системами в Интернет, самостоятельная деятельность учащихся. |
|
Эффективные методы и приемы воспитания лицеистов |
Ученическое самоуправление. |
Учитель – экспериментатор______________________________
(подпись)
«__25___»__________мая_________2007___г.
О Т Ч Е Т
ОВЫПОЛНЕНИИ ИНДИВИДУАЛЬНОГО ПЛАНА
ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙРАБОТЫ
В 2007-08УЧЕБНОМ ГОДУ
1.Ф.И.О. ответственного исполнителя КимНаталья Анатольевна _________________________
2. Анализ проделаннойработы:
2.1.Что именно было сделано для решения задач ОЭР:
· Изучение научнойи методической литературы (какой именно, что сделано)
1. Андрианова Г. А Виды учебной деятельности школьников вдистанционном обучении
2. Беспалько В.П. Программированное обучение.Дидактические основы;
3. Завьялова О.А. Методы дистанционного обучения педагогов
4. Кулешева Г.М. Условия реализации индивидуальнойобразовательной траектории ученика
5. Полат Е.С. Теория и практика дистанционного обучения;
6. Скрипкина Ю. В. Типология целей дистанционного обучения глазами учеников
7. Хуторской А.В. Дистанционное обучение и его технологиив дистанционном обучении.
8. Хуторской А. В. Сколько в дистанционном обучениипедагогики?
· Изучениематериалов, размещенных на Интернет-сайтах
1. http://scholar.urc.ac.ru:8002/courses/Technology/index.html.ru - Курс дистанционного обучения дляучителей Автор проф. Е. С. Полат Обучение в сотрудничестве. Метод проектов
2. http :// mschool . kubsu . ru / cdo / shabitur / kniga / sprav / spravtit . htm - Задачи конкурсных экзаменов по математике. Краткийсправочник по элементарной математике
3. http://ilib.mccme.ru/#begin Интернет-библиотек а
4. http://zadachi.mccme.ru/easy/ Информационно-поисковая система «Задачи»
5. http://mschool.kubsu.ru/ Библиотекаэлектронных учебных пособий по математике
6. http://edu.of.ru/profil/default.asp Интернет-поддержка профессионального развитияпедагогов
· Освоение новыхтехнологий обучения (воспитания)
1. Технология тестирования
2. Технология коллективного обучения
3. Технология дистанционного обучения
· Модификация(разработка авторских учебных программ) (что сделано)
Урокиматематики - автоучитель
- Программируемый калькулятор.Вычисление произвольных математических выражений. Можно составить небольшую программу для вычислений.
- Построитель графиков функций. Запишите уравнение функции и программа построит ее график. Можно строить одновременно несколько графиков, изменять масштаб.
- Автоматический решатель математических задач: Решает многие простые задачи алгебре: упростить выражение, разложение на множители, действия с дробями, решение уравнений и неравенств, нахождение производной функции и первообразной (интеграла).
- Решение треугольников. Урок посвящен одной задаче: научиться находить стороны и углы в произвольном треугольнике. Нужно знать 3 формулы и все. Любая задача решается за 3 шага. Показывается алгоритм решения
- Модуль: уравнения и неравенства. Простая задача: решить уравнение или неравенство, содержащее переменную под знаком модуля. Какой первый шаг решения?
· Разработкадидактических средств, необходимых для осуществления обучения по модифицированнымили заново разработанным учебным программам (что сделано)
1. Разработаныболее 5000 тестов, охватывающих всю программу алгебры и геометрии, которые разбиты на тематические упражнения и проранжированыпо сложности.
2. Насайте создан инструмент – тренинг для отработки с учащимися навыков решения однотипных,несложных примеров, каждый пример снабжен решением, которое ученик можетсамостоятельно просмотреть, после неверного решения.
3. Разработаныдистанционные курсы по всей программе школьного курса. Инструмент для созданиядистанционных курсов - программа Moodle - общепризнанный мировой лидер вобласти информационных систем обучения
4. Спроектированы и создана учебная среда для учащихся:конспекты, презентации, задания, форумы, тесты и многое другое.
.
· Освоениеинформационно-коммуникативных технологий на основе компьютерной техники,программных средств, видео- и оргтехники (укажите, каких именно)
1. Создансайт дистанционного обучения: http :// uztest . ru .
2. На сайте создано on - line тестирование в форме ЕГЭ.
3. Создана среда редакционной работы сайта., где каждый учитель и ученик может написать статью, реферат,научную работу и разместить их на сайте во всех информационных категориях: в учебно-методической библиотеке, вконспектах по математике и геометрии, в рефератах.
· Разработкатехнологий применения информационно-компьютерных средств в обучении (какаяпродукция получена)
Разработанысервисы дистанционного обучения. Учителя математики с помощью сайта могут:
1. создаватьклассы, ввести нового ученика;
2. формироватьучебные задания, проверять и анализировать их;
3. выставлятьоценки в Интернет-журнал;
4. создаватьтематические тренинги;
5. писатьстатьи и публиковать их в Интернете.
2.2 Чтоеще было сделано в связи с решением общешкольной педагогической проблемы«Развитие информационной культуры педагогов и учащихся и введениеинформационно-компьютерных технологий обучения как фактор создания единойинформационной картины мира»?
Врамках разработанного сайта дистанционного обучения привлечены к сотрудничествуболее 194 учителей математики различных регионов России. Проводилось обучениедистанционным формах работы, творческие дискуссии и обсуждения.
Всематериалы, разработанные мною и подтверждающие содержащиеся в данном отчетесведения, прилагаю.
Учитель-ответственный
исполнительпо ОЭР___________________________________________________
(подпись)
«______»___________________200__г.