Индивидуальный план опытно-экспериментальной работы по проблеме

«Профессиональное развитие педагогов и формированиеличностной информационной картины мира лицеистов: технологии компетентностногоподхода» на 2007-2008 уч. год

1. Ф. И. О. учителя-экспериментатора КимНаталья Анатольевна_________________________________

2. Тема ОЭР: Разработка и внедрениедистанционных форм обучения_______________________________

3. Цель ОЭР: Изучить различные методическиевозможности дистанционного обучения математике.___ Разработать_и внедрить _технологиидистанционных форм обучения. Систематизировать результаты___ дистанционногообучения.

4. Конкретные задачи ОЭР впланируемый период: Разработать Интернет- сервисы дистанционного__ обучения. Создать интерактивныеуроки на основе мультимедийных приложений. Разработать_________

электронный учебник по математике и дидактические материалы

5. База ОЭР: Предметная область: курсалгебры и геометрии в объеме средней школы._________________

Классы: 10А, 10Г, 11Г, 11В.____________________________________________________________________

Категория учащихся: ученики старших классов.___________________________________________________

6. Содержание работы:

· Какие научные идеи ирезультаты научных исследований предполагается использовать?

1) Технологияпрограммированного обучения (В.П. Беспалько)._________________________________

2) Технология коллективногоспособа обучения (А.Г. Ривин, В.К. Дьяченко).______________________

3) Компьютерные технологииобучения (Н.В. Апатова).________________________________________

· Какую научную, методическуюи иную литературу планируется изучить? (приложите примерный список)

1) ПолатЕ.С. Теория и практика дистанционного обучения;________________________________

2) БеспалькоВ.П. Программированное обучение. Дидактические основы;____________________

3) ДьяченкоВ.К. Сотрудничество в обучении;____________________________________________

4) АпатоваН.В. Информационные технологии в школьном образовании._____________________

· Какие результаты предполагаете получить? (гипотеза исследования)

Повышение качества знаний на основеинтеграции традиционного, очного и дистанционного методов_____ обучения.__

· Какие технологии, методики, дидактическиесредства, учебные программы, организационные формы обучения, программныесредства, компьютерную технику предполагаете разрабатывать, моделировать,осваивать?

Технологиятестирования; программное обеспечение для разработки Интернет-сайта; методикаколлективного обучения_______________________________________________________________________

· Где планируете презентовать результатыисследования?

Выступление накафедре. Публикации в сборниках, журналах. Размещение материала на собственномсайте._______________________________________________________________________________________

· Какие ожидаете получить результаты?

Ожидаемые результаты

Укажите конкретно, что именно

Значимые сведения по проблеме ОЭР из научной, методической и иной литературы

Методические рекомендации по созданию дистанционных курсов обучения математике

Рост профессионального мастерства, благодаря освоению эффективных технологий обучения, компьютерной техники и программных средств для ПК

Освоение информационных технологий. Разработка Интернет - сайта. Разработка технологий дистанционных форм обучения.

Вновь разработанные, модифицированные, авторские учебные программы (укажите название программы, спецкурса)

Дидактические материалы для тестирования по всему курсу школьной математики. Тематические уроки в форме дистанционного обучения.

Новые эффективные дидактические средства и организационные формы обучения

Информационные технологии Интернет - проектов.

Технологии применения информационно-компьютерных программных средств в обучении

Повышение уровня знаний учащихся. Повышение интеллектуальной активности.

Оптимальные достижения лицеистов в учении и личностном развитии, успехи в учебно-исследовательской работе

Знакомство с поисковыми системами в Интернет, самостоятельная деятельность учащихся.

Эффективные методы и приемы воспитания лицеистов

Ученическое самоуправление.

Учитель – экспериментатор______________________________

(подпись)

«__25___»__________мая_________2007___г.

О Т Ч Е Т

ОВЫПОЛНЕНИИ ИНДИВИДУАЛЬНОГО ПЛАНА

ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙРАБОТЫ

В 2007-08УЧЕБНОМ ГОДУ

1.Ф.И.О. ответственного исполнителя КимНаталья Анатольевна _________________________

2. Анализ проделаннойработы:

2.1.Что именно было сделано для решения задач ОЭР:

· Изучение научнойи методической литературы (какой именно, что сделано)

1. Андрианова Г. А Виды учебной деятельности школьников вдистанционном обучении

2. Беспалько В.П. Программированное обучение.Дидактические основы;

3. Завьялова О.А. Методы дистанционного обучения педагогов

4. Кулешева Г.М. Условия реализации индивидуальнойобразовательной траектории ученика

5. Полат Е.С. Теория и практика дистанционного обучения;

6. Скрипкина Ю. В. Типология целей дистанционного обучения глазами учеников

7. Хуторской А.В. Дистанционное обучение и его технологиив дистанционном обучении.

8. Хуторской А. В. Сколько в дистанционном обучениипедагогики?

· Изучениематериалов, размещенных на Интернет-сайтах

1. http://scholar.urc.ac.ru:8002/courses/Technology/index.html.ru - Курс дистанционного обучения дляучителей Автор проф. Е. С. Полат Обучение в сотрудничестве. Метод проектов

2. http :// mschool . kubsu . ru / cdo / shabitur / kniga / sprav / spravtit . htm - Задачи конкурсных экзаменов по математике. Краткийсправочник по элементарной математике

3. http://ilib.mccme.ru/#begin Интернет-библиотек а

4. http://zadachi.mccme.ru/easy/ Информационно-поисковая система «Задачи»

5. http://mschool.kubsu.ru/ Библиотекаэлектронных учебных пособий по математике

6. http://edu.of.ru/profil/default.asp Интернет-поддержка профессионального развитияпедагогов

· Освоение новыхтехнологий обучения (воспитания)

1. Технология тестирования

2. Технология коллективного обучения

3. Технология дистанционного обучения

· Модификация(разработка авторских учебных программ) (что сделано)

Урокиматематики - автоучитель

· Разработкадидактических средств, необходимых для осуществления обучения по модифицированнымили заново разработанным учебным программам (что сделано)

1. Разработаныболее 5000 тестов, охватывающих всю программу алгебры и геометрии, которые разбиты на тематические упражнения и проранжированыпо сложности.

2. Насайте создан инструмент – тренинг для отработки с учащимися навыков решения однотипных,несложных примеров, каждый пример снабжен решением, которое ученик можетсамостоятельно просмотреть, после неверного решения.

3. Разработаныдистанционные курсы по всей программе школьного курса. Инструмент для созданиядистанционных курсов - программа Moodle - общепризнанный мировой лидер вобласти информационных систем обучения

4. Спроектированы и создана учебная среда для учащихся:конспекты, презентации, задания, форумы, тесты и многое другое.

.

· Освоениеинформационно-коммуникативных технологий на основе компьютерной техники,программных средств, видео- и оргтехники (укажите, каких именно)

1. Создансайт дистанционного обучения: http :// uztest . ru .

2. На сайте создано on - line тестирование в форме ЕГЭ.

3. Создана среда редакционной работы сайта., где каждый учитель и ученик может написать статью, реферат,научную работу и разместить их на сайте во всех информационных категориях: в учебно-методической библиотеке, вконспектах по математике и геометрии, в рефератах.

· Разработкатехнологий применения информационно-компьютерных средств в обучении (какаяпродукция получена)

Разработанысервисы дистанционного обучения. Учителя математики с помощью сайта могут:

1. создаватьклассы, ввести нового ученика;

2. формироватьучебные задания, проверять и анализировать их;

3. выставлятьоценки в Интернет-журнал;

4. создаватьтематические тренинги;

5. писатьстатьи и публиковать их в Интернете.

2.2 Чтоеще было сделано в связи с решением общешкольной педагогической проблемы«Развитие информационной культуры педагогов и учащихся и введениеинформационно-компьютерных технологий обучения как фактор создания единойинформационной картины мира»?

Врамках разработанного сайта дистанционного обучения привлечены к сотрудничествуболее 194 учителей математики различных регионов России. Проводилось обучениедистанционным формах работы, творческие дискуссии и обсуждения.

Всематериалы, разработанные мною и подтверждающие содержащиеся в данном отчетесведения, прилагаю.

Учитель-ответственный

исполнительпо ОЭР___________________________________________________

(подпись)

«______»___________________200__г.


Последнее изменение: Воскресенье, 11 Октябрь 2015, 14:48