Методический кабинет учителя математики

План работы кафедры на 2008-2009 год

Основные направления работы

1. Научно-методическое сопровождение инновационной,опытно-экспериментальной и научно-исследовательской работа кафедры:

· разработка учебных программ, элективных курсов;

· сотрудничество с издательством;

· опытно-экспериментальная работа;

· разработки дистанционных уроков;

· участие в различных конкурсах.

2.Методическое обеспечение образовательного процесса кафедры:

· проведение контрольных срезов;

· анализ баллов школьного журнала.

· проверка выполнение должностных обязанностей учителей.

3. Повышение качества профессиональногоуровня и педагогического мастерства

учителей кафедры:

· взаимное посещение уроков учителями;

· тематические семинарские занятия;

· посещение курсов ЦДО;

· практикум по решению задач повышенной сложности.

4.Внеурочная работа с учащимися:

· подготовка учащихся к олимпиадам;

· организация работы школьного НОУ;

· работа со слабоуспевающими учениками.

Рассмотрим подробнееосновные направления работы

кафедрыматематики и физики.

1. Научно-методическое сопровождение инновационной,опытно-экспериментальной и научно-исследовательской работа кафедры.

Цель:помочь в научно исследовательской работе учителям; повышение активности участияпедагогов в создании учебных программ: факультативов, элективных курсов,кружков; активное участие в конкурсахразличного уровня.

· Разработка учебных программ, элективных курсов.

В течение года учителя, работающие во всех параллелях, вносят различного уровня коррективы вкалендарно – тематическое планирование, которые способно улучшить и уточнитьподачу тем. Создать собственныепрограммы факультативов, элективных курсов и кружков и в течение года ихутвердить.

Каждый учитель кафедры должен разработать элективный курс, представитьего на обсуждение кафедре и дальнейшее утверждение в ИПК. Темы элективныхкурсов выбираются учителями самостоятельно. Допускается использование ужеопубликованных материалов.

· Сотрудничество с издательством.

Продумать и написать несколько статей в научныежурналы методического направления. Написать методические пособия по темамшкольного курса математики и физики.

· Опытно-экспериментальная работа

Определить тему опытно-экспериментальной работы. Посещатьлекции Борытко Н.М., Кузебецкого А.Н. иМаксимова Л.К.. На заседаниях кафедры заслушивать промежуточные результаты опроделанной опытно-экспериментальной работе.

· Разработки дистанционных уроков.

В течение годакаждый учитель кафедры должен разработать по одному базовому

развернутомукурсу математики или физики. Курс «Организация дистанционного обучения»размещен на сайте olympia.pp.ru. и предназначен для обучения учителей лицея основам разработкидистанционных курсов.

Курс дистанционного обучения разрабатывается на модульной основе:каждый модуль это стандартный учебный продукт, включающий четко обозначенныйобъем знаний и умений, предназначенный для изучения в течение определенноговремени.

В ходе проектирования, разработки курса и непосредственного проведениядистанционных занятий, Учителям предоставляются разнообразные возможности дляработы с учащимися.

· Участие в различных конкурсах

Принятьактивное участие в конкурсе «ЭлектронныйВолгоград», «Дистанционный учитель

года», «Урок года», «Мои инновации в образовании»,«Открытый урок» и др.

2. Методическое обеспечениеобразовательного процесса кафедры

Цель: получение объективнойкартины знаний учащихся в динамике и по всем разделам изучаемой программы.

· Проведение вводного, промежуточных и итоговогоконтроля.

Основной инструмент мониторинга знаний учащихся являетсяунифицированная контрольная работа – контрольный срез. По всем основным темамподготавливаются контрольные срезы. Определяются сроки проведения вводного контроляи промежуточных контрольных срезов и итогового на заседании кафедры.

Контрольный срез должен выявитькачество знаний по основным ключевым объектам одной темы. Задания контрольногосреза лучше представить в форме тестов. Уровень сложности заданий средний,низкий. Вариантов должно быть 4.Перечень контрольных срезов (темы, ключевые понятия) должен быть утвержден всентябре на заседании кафедры. После чего все учителя обязаны включитьконтрольные срезы в тематическое планирование.

Контрольные срезы проводят и проверяют учителя, не работающиенепосредственно в этих классах.

Все классы одной параллели пишут одну и ту же работу. Оценки всехучащихся сводятся в единый отчет для рассмотрения и анализа на кафедре.

· Анализ баллов школьного журнала.

Внедрение и разработка процедурымониторинга:

1) формулировкаколичественных параметров мониторинга, отчеты и диаграммы – итоговые результатыпо учителям, классам, ученикам, по параллелям классов и т. д.;

2) разработкапрограммного обеспечения.

Процедура мониторинга:

1) оперативныйввод данных школьного журнала – ответственным учителем кафедры, с периодичностьюодна неделя;

2) использованиеПО и анализ результатов мониторинга, обсуждение материалов на заседании кафедры.

· Проверка выполнение должностных обязанностей учителей (в течение года).

Осуществлять контроль засвоевременной проверкой ученических тетрадей,

тетрадей дляконтрольных и самостоятельных работ. Каждую неделю просматривать поурочные

планы учителейкафедры. Держать под контролем слабо успевающих учеников во всех

параллелей иконтролировать посещение ими консультаций.

3. Повышение качества профессиональногоуровня и педагогического мастерства

учителей кафедры

Цель: повышение активности участия педагогов в обсуждении вопросов методикипреподавания математики и физики; повышение культуры решения задач школьного ивузовского уровня; проведение тематических семинаров.

· Взаимное посещение уроков учителями.

Составить график посещения уроков. Этот график согласовать садминистрацией и учителями. Каждый учитель кафедры обязаны посещать уроки своихколлег в соответствии графика. Срок составление графика – сентябрь 2008года.

Завести журнал посещения уроков. В этом журнале будет регистрироватьсякаждое посещение урока, и записываться краткий анализ урока. Запись производитучитель, посетивший урок. Анализ урока проводится по общей схеме, котораяутверждается на заседании кафедры. Схема анализа включает:

- тема урока, цели и задачи;

- методическое оснащение урока, степень раскрытия темы, охват работойучащихся на уроке;

- положительные и отрицательные моменты урока, пожелания учителю.

Итоги посещения уроков подводятся в конце каждого семестра на заседании кафедры.

· Посещениекурсов ЦДО.

Центр Дистанционного Обучения«Олимпия» разработку курсов и проведение дистанционных занятий осуществляет всистеме MOODLE. Занятия проводятся для учителей лицея в удобное для них время.Посещение курса обязательное.

· Тематические семинарские занятия

Семинары проводятся один раз в каникулярные дни,продолжительностью в один урок. Обязательное участие в качестве докладчиковвсех учителей кафедры. Темы семинара выбирают сами докладчики. Эти темы могутбыть логическими частями их исследовательской работы, оригинальные методическиенаработки, обсуждение интересных публикаций.

На семинарах важно создать атмосферу творческого,дружелюбного обмена мнениями, так чтобы каждый преподаватель имел возможностьчто-то интересное рассказать своим коллегам. Обстановка на семинарах должнабыть неформальной, никаких отчетов и «обязаловок». Методические разработки иприемы обсуждаются и подготавливаются к опубликованию.

Примерныйсписок тем семинара:

• Нужны ли домашние работы?
• Виды контроля знаний.
• История одной задачи.
• интересные приемы в решение задач повышеннойсложности.
• Как поддерживать уверенность в учебе учащихся.
• Новые методические приемы ведения урока.
• Нестандартные методы решения задач.
• Типичные ошибки учащихся.
• Нестандартные ситуации урока.
• Творческие виды работы на уроке.
• Современные образовательные технологии:

1. технология полного усвоения (Кларин М.В.);
2. технология уровневой дифференциации;
3. технология педагогического процесса(Шевченко);
4. технология концентрированного обучения(Ибрагимов);
5. технология сотрудничества учителя и учащегося;
6. игровые технологии;
7. технология проблемного обучения;

• Методика преподавания по Шаталову.
• Методы стимулирования учебной деятельности.
• Индивидуальная работа с учащимися.
• Описать, как понимается урок: лекция; практикум;семинар;
• консультация; зачет; игра; экскурсия; дискуссия; мастерская.
• · Практикум по решению задач повышенной сложности.

В соответствии с новыми требованиями учащиеся обязаны сдавать экзаменыв форме ЕГЭ. Наибольшие затруднения вызывают задачи группы C . Все учителя кафедры должны уметь решатьзадачи такого типа и уметь научить решать их учащихся. В связи с этим, кафедрапроводит практикум по решению заданий повышенной сложности. Для самоподготовки,учителям предлагаются темы:

- Методы решения иррациональных, тригонометрических, показательных илогарифмических уравнений и неравенств.

- Неравенства и уравнения,содержащие переменную под знаком модуля.

- Решение текстовых задач нанахождение наибольшего (наименьшего) значения величины с помощью производной.

- Задачи на комбинацию тел: комбинациямногогранников, тел вращения.

- Уравнения и неравенства спараметрами.

Проверочные работы проводятся в форме ЕГЭ (ежемесячно).

4. Внеурочная работа с учащимися.

Цель: выявление наиболееодаренных учащихся и проведение целенаправленной работы с ними и как итог –успешное участие в олимпиадах; оказание адресной помощи учащимся со слабойподготовкой в виде консультаций; массовый охват учащихся кружковой работой.

· Подготовка учащихся к олимпиадам.

Выявление одаренных учащихся:

- рекомендации учителей, ведущихматематику и физику;

- проведениевнутри школьной олимпиады в первые каникулы, с допуском всех желающих.

Организация кружковой работы с одаренными учащимися:

- создатьнесколько кружков по параллелям: младшая параллель – 5 – 6 классы; средняяпараллель – 7,9 классы; старшая параллель – 10-11 классы.

- назначить учителей ответственных за ведение кружка;

- разработать и утвердить тематические программы кружков;

- выяснитьграфик проведения городских, региональных, общероссийских олимпиад и условияучастия в них;

-целенаправленно осуществлять подготовку к участию в олимпиадах, контролировать проведение кружковых занятий.

В этих кружках работать должны все учителя кафедры по схеме: за каждойпараллелью закрепляется ответственный учитель, который будет вести основнуюлинию кружка, но каждый учитель должен провести несколько занятий в кружкахразной возрастной категории.

· Организация работы школьного НОУ.

Каждый учитель подбирает задание посильное учащемуся для НОУ. Консультирует учащихся в течение года и к 1марта ученик выступает с докладом на комиссии.

Каждый учитель в своем классе создают группу учащихся занимающихсянаучной работой, находит им научного руководителя и в течение года следит за ихработой.

· Консультации для слабоуспевающих учеников.

Целенаправленная работа со слабоуспевающими учениками входит в прямыеобязанности учителя, таким образом, все слабоуспевающие учащиеся нашего лицеянаходятся под контролем. Но, в качестве помощи, кафедра предлагает консультации дежурных учителей. То есть,каждый день, в соответствии с графиком, имеется дежурный учитель, которыйобязан консультировать всех обратившихся к нему учащихся. Это может быть –объяснение неясных вопросов в теории, помощь в решении домашнего задания и т.д.

Срокивыполнения и ответственные за основныенаправления работы

кафедрыматематики и физики.

№	направления работы	ответственный	сроки
1	Составить и следить за графиком взаимного посещения уроков учителями кафедры	Марчук Э.В. Волкова О.В.	октябрь, 4 неделя и далее в течение года
2	Завести журнал посещения уроков. Разработать форму анализа урока.	Ким Н.А	сентябрь, 3 неделя
3	Посещение уроков с последующим анализом урока, проверкой поурочного планирования учителя и тетрадей учащихся	Ким Н.А	в течение года
4	Организация и проведение тематических семинарских занятий	Елькина Г.В Булгакова Е.Ю.	каникулы
5	Организация и проведение практикума по решению задач повышенной сложности	Марчук Э.В. Алтухова Е.В.	каникулы
6	Проверочные работы в форме ЕГЭ – для практикума по решению задач	Ким Н.А	каникулы
7	Сбор, обработка и анализ контрольных срезов в 5-11 классах	Елькина Г.В Булгакова Е.Ю.	последняя неделя каждого семестра
8	Составление вариантов заданий контрольных срезов и проведения их	все учителя	предпоследняя неделя каждого семестра
9	График проведения элективных курсов, факультативов, кружков и ДОУ.	Алтухова Е.В.	сентябрь, 4 неделя
10	Методические разработки элективного курса, факультативов, кружков и ДОУ.	все учителя	в течение года
11	Контроль организации и проведения консультаций для слабоуспевающих учеников	Уварова Ю.В. Павлова Ю.Ю.	в течение года
12	Анализ баллов школьного журнала. Внедрение и разработка процедуры мониторинга этих баллов	Ким Н.А	каникулы
13	Подготовка учащихся к олимпиадам, работа с одаренными учащимися	Мазурова Н.И. Павлова Ю.Ю. Марчук Э.В. Елькина Г.В Ким Н.А	в течение года
14	График проведения заседаний кафедры	Ким Н.А Волкова О.В.	каникулы
15	Протоколы заседаний кафедры	Ким Н.А Волкова О.В.	каникулы
16	Разработка рабочих программ по всему курсу математики и физики	все учителя	сентябрь, 2 неделя
17	Написание статей в научные журналы методического направления	все учителя	в течение года
18	Опытно-экспериментальная работа.	все учителя	в течение года
19	Посещение семинаров Л.К.Максимова	все учителя	в течение года
20	Участие в различных конкурсах	все учителя	в течение года
21	Проверка выполнение должностных обязанностей учителей	Ким Н.А.	каждую неделю
22	Семинар учителей-исследователей	все учителя	в течение года
23	Педагогические чтения	все учителя	апрель
24	Посещение лекций Борытко Н.М. и Кузебецкого А.Н.	все учителя	в течение года
25	Посещение курсов ЦДО	все учителя	в течение года
26	Разработка дистанционных курсов базового уровня и элективных курсов	все учителя	в течение года